孩子为什么不说话?(7-12岁)

事实上,人类机体每个部位或者说每个能力的产生都遵循着同一个原理,那就是在生理结构正常的基础上,只要做到神经通路的良好建立、正向环境刺激的持续足量输入,在充足的养料供给下,每个部位或者说每个能力都会呈现出生命基因密码里本该有的样子。简单讲,这一原理就是身体的感觉统合。

然而孩子说话这回事,在当下社会环境里,怎么一不留神就有了诸多问题呢?因为年龄段的不同,受到的影响因素会因为心智成熟度和生理优势程度不同有相对的作用差异。接下来我们分析一下7~12岁年龄段的问题所在。

第一种情况:感觉统合发展不足

①    误入歧途

6岁前就严重感统失调未及时纠正,家长可能带着孩子误入歧途,比如单纯地参加语言训练。(此处建议结合公众号里“孩子为什么不说话(一)”来系统了解)

②    舍本逐末

6岁后,如果还在语训的路上奋斗着,孩子可能掌握了一小部分语言的发音,但进步缓慢,迟迟不具备流畅表达的能力,原因是从小就未建立起说话的全部感觉通路(此处建议结合公众号里“说话的复杂性”一文系统了解),只是一味地进行口部肌肉的锻炼和机械式鹦鹉学舌。单调反复的刺激条件下,乏味和枯燥扼杀了孩子主动开口说话的生理动机。久而久之,惯性思维让孩子变成一个只会具有“嗷嗷待哺”生理反射的被动接收工具,为配合老师而完成发音任务。

③    雪上加霜

有的孩子有了初步的社交语言,家长考虑到学校里的环境或许能够帮助孩子快速提高语言能力,殊不知,6岁后的孩子心智成熟度提高,自我认知和要求也更加清晰和完美。到了学校这个活跃热烈的氛围中,孩子如果由于感统失调,尤其是触觉敏感,很容易产生自卑和紧张的情绪。在不具备或不敢寻求帮助的状况下,孩子只能将自己封闭在角落里,以高冷、缄默的姿态保护自我。每天在屏蔽和躲闪中耗损着能量和浪费着生理调整优势的黄金时间。

这种情况的解决办法是,首先,抓紧给孩子做针对性感统训练。其次,家长学习感统训练师课程,建立起正确的感统观念,调整帮助孩子的方式方法。争取用最短时间,给孩子全方位的感统环境支撑,比如感觉刺激、能量支撑等。再者,家长切忌急于求成,孩子六年来感觉刺激缺失并不能一蹴而就的。需要综合考量测评师给出的指导意见,在训练方式和训练负荷上尽量配合到位,例如寒暑假集训,甚至休学集训。

 

第二种情况:身心受虐

如果孩子感统能力不差还是不说话,那要看看有无受到感统失调差的家庭成员的影响和干扰。比如父母感统状况差,在面对工作上的压力或者人际交往困惑时,不能及时排解情绪,常常把负能量释放给家里人,尤其是不敢反抗或者无力反抗的孩子身上。孩子本该是一株需要父母挡风遮雨的幼苗,却因父母没有爱的能力,沦落成一叶浮荡在惊涛骇浪的孤舟。此时,孩子只顾着胆颤心惊保全自己,怎会有敞开心扉面对世界的勇气?试想孩子的感受:父母动不动就对自己张牙舞爪,何况没有任何感情基础的别人呢?!

这种情况的解决办法是,家长进行针对性感统训练,调整感统状态。让自己的身体为心灵所用。要知道你那样对孩子也是情非得已,因为你也是长期感统失调的受害者。只有感统能力强大起来了,身才能为心所用。此时的家长才能具备真正爱自己爱家人的能力。

 

第三种情况:重要亲人的离去

比如父母离异,或者扮演主要带养人的家人的去世。在这个年龄段,孩子正是面对多元社会化挑战的阶段,比如上学、社交、兴趣建立等,此时更需要也更依赖一直了解TA爱护TA的那个家人的支撑。而此时如果这个人的爱突然从孩子的生活中抽离,孩子无疑会有一脚踩空的失重感。孩子的能量构架突然的不完整,让他陷入悲痛、不想接受现实,甚至自我封闭的困顿中。就此,一个原本活泼爱动、喜欢说笑的孩子就会沉默寡言、独来独往了。

这种情况的解决办法是,如果家庭成员有变动,成人不要只顾按照传统或者惯例照章办完事就好了,要顾及到孩子的内心变化。及时疏导孩子的不安情绪,并及时给予爱的温暖。爱,只要是有能力的爱,能帮助孩子建立起未来能力的爱,不论是来自哪个家庭成员的,都是能够支撑孩子稳步前行的强大能量。