我们先来了解一下,专注力形成的生理基础。

髓鞘化是专注力形成的生理基础。大脑里有两种神经细胞,一种是神经元(占大脑的10%),另一种叫胶质细胞(占大脑的90%)。神经元的功能是接收和传递信息,而胶质细胞的功能是为神经元提供养料和使其髓鞘化。大脑在发育的过程中,神经元会长出许多突触,突触之间相互连结,进行信息的传递。在神经元的突触进行联结的过程中,负责传送电流的轴突会同时进行髓鞘化,胶质细胞会在轴突传递信息的时候,开始产生一种被称作髓质的蜡样物质,其作用就像一种绝缘体,目的在于提高信息的传递速度。也就是说,神经元之间信息传递的速度与效率取决于髓鞘化的品质,髓鞘化良好,神经电流通行速度可达120米/秒,而髓鞘化品质不良,则容易产生神经电流信息的流失,即所谓漏电现象,就如电线外层的绝缘体,如果绝缘体老化或损坏,就会漏电,电流不能准确快速地传送到目的地。孩子髓鞘化品质不良的外在行为表现就是专注力容易受干扰,不能较长时间地把注意力保持集中在某一活动上,容易分心,多动,坐不住,做事半途而废。

髓鞘化品质良好,信息之间的传递才能快速准确,我们才能反应迅速。被针刺到会缩手,见到蛇会逃跑,遇到危险会迅速逃离。髓鞘化品质良好,孩子才能保持高度的专注力,一见就懂,一学就会。

那么,怎样才能提高髓鞘化的品质?

孩子从出生开始就接受视、听、嗅、味、触等各种感觉刺激,神经元之间开始进行信息传递,髓鞘化就已开始。只要有感觉刺激,只要有信息传递,髓鞘化就在进行。高品质的髓鞘化过程需要专注时长15分钟以上,并保证在此过程中不受任何外界干扰和影响。而在孩子的成长过程中,许多家长因为太爱孩子而“无意”地破坏孩子的这种专注力,例如,孩子在开始学习用手抓食时,家长因为讲卫生而不让孩子抓食;边让孩子玩玩具边喂饭或者边看电视边喂饭;孩子在专注地搭积木时,家长一会儿喂孩子喝水,一会儿给孩子抹汗,一会儿又问孩子要不要尿尿;孩子在专心画画时,家长在旁指手划脚……家长这种所谓的“爱”干扰了孩子髓鞘化的进行,孩子的专注力被打断,髓鞘化的过程也被迫中断,长期下去,孩子就形成了惯性断电或漏电。

脑网络断电或漏电时,孩子做事就容易分心,年龄小的孩子表现在玩玩具时,每种玩具只有三分钟热度,玩一会儿就扔掉,要玩另一个,家长往往会把一堆玩具放在孩子面前,让他摸摸这个敲敲那个,没一会儿就哭着找妈妈。而到了学龄期,孩子就会各种兴趣班都尝试一下,但总是半途而废。

髓鞘化是孩子一出生就开始的,也就是说专注力的训练是自孩子一出生就开始的。作为家长,需要从孩子一出生就有意识地保护和培养孩子的专注力,希望准妈妈们都来了解感觉统合观念,从小保护孩子的专注力。

许多家长对学龄前的孩子专注力问题认识不够,总认为孩子长大了,控制能力好了,自然就能坐得住、学得进了。殊不知,家长这种错误的观念不但让孩子饱受注意力不集中所带来的“学不进、成绩差、被批评、不自信”之苦,自己也承受了为孩子的未来而担忧之苦。

髓鞘化不良,早干预早改善,孩子少受苦。

如何帮助髓鞘化不良的孩子?

首先,家长要注意保护好孩子的专注力。在孩子专注做事时,只要没有立即的危险都不干扰、不打断、不干涉;只要孩子不请求帮助,都不要主动去帮忙;在孩子动作慢时,也不要催促。另外,家长要以身作则,专注做事,做好榜样。

其次,髓鞘化不良也是感觉统合失调的一种,可以通过感统训练帮助孩子改善其专注力。我们中心测评过的孩子当中,最明显的进步就是孩子的专注力得到大大提升。有个妈妈反馈,她8岁的孩子,一小时可以完成4张试卷,这在感觉统合训练前是从来没有过的。还有一个妈妈反馈,她7岁的孩子,一天就把一本寒假作业全做完。

髓鞘化不良是引起专注力不足的原因之一,此外,触觉敏感、听觉发展不足、重力感发展不足、能量不足等,也会引起孩子专注力不足。要想真正帮到孩子,最理想的是通过专业的感觉统合测评找到孩子不专注的原因,并通过全面评估孩子的综合发展状况,给出符合孩子发展的针对性训练方案,这样才能在最关键的时间内最有效地帮到孩子。

专注力是一切学习的基础,也是孩子适应环境的基本能力之一。联合国教科文组织认定,儿童的专注力水平,是导致学习差异的主要原因。法国生物学家乔治.居维叶说:“天才,首先是专注力。”可以说,专注力影响着孩子的成绩,也影响着孩子的自信心,更影响着孩子的未来发展。希望更多的家长及早了解感统知识,以此了解生命的奥秘,了解孩子,从而理解孩子,真正帮到孩子。